Rev Cubana Med Gen Integr v. Se iniciaba así mi experiencia en educación para la salud con el tema La prevención de la gastroenteritis. El gracias por atenderme fue seguido por un comentario que posteriormente escuché frecuentemente Gracias a usted por preocuparse por nuestros hijos. El presente manual contó con todo el apoyo posible de la Editorial Ciencias Médicas pero por razones conocidas sólo fue factible la impresión de algunos ejemplares a modo de pilotaje. La cristalización de esa idea se debió a la gestión directa de la doctora Rosaida Ochoa Soto con la comisión editora de este medio de información y educación continuada de nuestros médicos generalistas. Mis recomendaciones a ustedes, que motivaron la redacción de este trabajo, son que éste puede ser indistintamente utilizado: 1 Como fuente de datos para organizar alguna gestión educativa directa. Fraternalmente, Dr. Este ha sido el caso de personas sorprendidas por graves infartos del miocardio o enfermedades pulmonares malignas en etapas tempranas de sus vidas y también el de los que truncan su existencia por un accidente ocurrido bajo los efectos del alcohol o por un suicidio con fines evasivos. Por otra parte, consideramos que el interés normal por prolongar nuestras vidas se deriva no solamente del llama do instinto de conservación, sino del grado de conciencia de la necesidad que de nosotros tienen nuestros seres queridos, especialmente aquéllos que durante una etapa importante de su desarrollo requieren del ejemplo, la orientación y el apoyo de sus familiares.
En tal caso, usadas adecuadamente, dichas tecnologías parecen poseer la capacidad de ennoblecer significativamente la enseñanza, el aprendizaje y la gestión escolar. Debemos ser conscientes de que la radio, la televisión, los juguetes virtuales y la computadora con acceso a Internet han venido para quedarse. El currículo y la enseñanza de un colegio «moderno XXI» Podemos imaginar un colegio «moderno» con las siguientes características: 2. Aquí el estudio autónomo y el autoaprendizaje ocupan un papel primordial. Se diluye la barrera entre el colegio y la sociedad real, procesando los conocimientos de modo que el alumno pueda captar su realidad y tratar de perfeccionarla para facilitar su bienestar y el de la colectividad. El nuevo elocución de enseñanza permite a cada discípulo desarrollar y obtener los logros acordes con su propio potencial, aprovechando las facilidades diferenciadoras de la tecnología de la enseñanza. Existe una integración entre el nuevo currículo y los nuevos estilos de enseñanza, en la cual el currículo queda centrado en los auténticos problemas del mundo real, incluyendo el desarrollo de proyectos de largo aliento que vinculan la experiencia experimental con la abstracción.
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