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Los modelos universitarios tradicionales Los universitarios tienen cierta tendencia a creer en la inmutabilidad de los principios universitarios. Existe una idea, o al menos una sensación compartida, de que los principios que inspiran la organización educativa, el proceso de enseñanza, las relaciones con la investigación, por poner unos ejemplos, han permanecido sin cambios a lo largo de los años, y de que forman parte de las esencias de las instituciones universitarias. Es curioso que los universitarios, muy críticos con la mayoría de los aspectos de la ciencia o de la sociedad, sean tan respetuosos con lo que se llama la cultura universitaria Sporn, Revisaremos, en primer lugar, algunas ideas sobre los modelos históricos de la educación superior. Los universitarios solemos estar muy orgullosos de la vieja y larga vida de las universidades, que se remonta a la Edad Media. Fue a principios del siglo XIX cuando tuvo lugar el gran cambio de la universidad medieval a la universidad moderna. En ese momento aparecieron tres modelos de universidades con organizaciones diferentes, que se corresponden con otras tantas respuestas a la sociedad emergente del siglo XIX.

El discernimiento vocacional es un proceso que genera contradicciones en los jóvenes, repercutiendo visiblemente en las actitudes de estos, quienes en muchas ocasiones no cursan inmediatamente estudios superiores, o deciden evolucionar de carrera por falta de cariz vocacional. Por ello, la escuela les imparte un curso-taller de Orientación vocacional que integra aspectos en torno a un proyecto personal-ocupacional, así como asesoría relativa a los intereses, aptitudes y preferencias universitarias con la aplicación de pruebas psicométricas. Es relevante mencionar que la noción de Orientación se desarrolló en un principio en el limitado campo de lo vocacional, es largar, a una inclinación innata que guía el interés del individuo hacia determinadas actividades. John D. Esta teoría surge como una modificación o enmienda a la teoría del aprendizaje en la Orientación Vocacional presentada por el artífice en y la cual fue una ampliación de la Teoría del Adiestramiento Social en la Toma de Decisiones Vocacionales. Se plantea como un enjuiciamiento o conjunto de acciones para becar a otros en la solución de situaciones críticas y conflictivas o en la satisfacción de necesidades para el logro de un estado de beatitud. Para muchos docentes, jóvenes, padres, directivos, los alumnos de la Educación Average y Diversificada no reciben una auditorio en Orientación vocacional que les proporcione herramientas, que facilite una toma de decisiones de carrera, firme, consistente y responsable.

Noticiario Seguir leyendo Desde aquende damos las gracias a RNE y al director del programa Sumando Esfuerzos, Enrique Martínez Torres, por haber contado con la Fundación Hombres Nuevos y habernos dado la posibilidad de explicar nuestro trabajo. Desde entonces han sido numerosas las acciones encaminadas a armar y fomentar una cultura de armisticio basada en los principios enunciados en la Carta de Naciones Unidas y en el respeto de los arancel humanos, la democracia y la aguante, la promoción del desarrollo, la adiestramiento para la paz, la libre circulación de información y la mayor aportación de la mujer cómo enfoque global para prevenir la violencia y los conflictos.

Se utilizó la encuesta, como técnica cuantitativa preguntas dicotómicas y cualitativa a través de una pregunta abierta que recopila la opinión del grupo de entrevistadoscomo los métodos para obtener esta asesoría. Las razones de esta falta de interés, pueden mejorarse. Por otro lado, se considera que son en estos semestres, donde los alumnos se encuentran menos interiorizados con la universidad, pasando menos tiempo en ella. Se sabe que la Universidad de Los Lagos, Osorno, no cuenta con una piscina dentro de sus dependencias para el alumnado, a pesar de tener una carrera pedagógica que tiene en su malla la asignatura anual del mismo nombre. A los alumnos que respondieron Natación, se les sugirió que se enfocaran en lo solicitado, la equipamiento de la universidad, pero la generalidad de los encuestados señaló en ese momento, que sería positivo solicitar la construcción de una piscina para la casa de estudios, porque es poco que realmente es necesario y es bueno estimular de alguna manera, a que la Universidad de Los Lagos, considere esta opción, ya sea postulando a proyectos o invirtiendo en esta idea. Otro punto a considerar y que se debe mencionar y acompañar, es que durante esta investigación, gran parte de los alumnos que realiza actividad física, no lo hace en las actividades que ofrece la facultad, sino mas bien en otras instituciones, se cree que esto se déficit a que las actividades que se imparten en la universidad no satisfacen del todo el interés de los alumnos. Cuando se consultó, a los alumnos si les parecían interesantes las actividades de la universidad, la divergencia de opinión por sexo fue amplía. La gran mayoría de los hombres, opinaron que no les interesaban, tampoco les agradaban en su totalidad las actividades que imparte la universidad, por el contrario son la mayoría de las mujeres quienes se sienten satisfechas con las actividades de la facultad.

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